Att lära av fel

1. Vad säger fel om lärande?
2. Hur fel kan vara ett lärande?
3. Vilka är de främsta orsakerna till fel i inlärningsprocessen?
4. Vad är vikten av fel i undervisnings-/inlärningsprocessen?

Vad säger fel om lärande?

Kunskap om elevfel hjälper läraren

Arten av de fel som eleverna genererar, när de får göra det, kan ge avgörande information till läraren. ... Fel ger också läraren indikationer på vad eleverna tänker och vad som avleder dem från rätt lösning.

Hur fel kan vara ett lärande?

Misstag kan vara utmärkta inlärningsmöjligheter. Det kan verka motsägelsefullt: att skapa situationer där eleverna gör misstag målmedvetet. Vi kanske tillåter extra tid för klasslösning eller fokuserar på mer utmanande exempel. Fel leder ofta till ökad kunskap.

Vilka är de främsta orsakerna till fel i inlärningsprocessen?

De två huvudorsakerna till fel, som myntas av felanalysmetoden, är det flerspråkiga felet som är ett fel som görs av inlärarens språkliga bakgrund och interferens med internt språk, och det interspråkiga felet som är det fel som eleverna begår när de missbrukar något mål Språkregler, ...

Vad är vikten av fel i undervisnings-/inlärningsprocessen?

Fel är inte alltid dåliga, de är snarare viktiga delar och aspekter i processen att lära sig ett språk. De kan ge insikter i de komplicerade processerna för språkutveckling samt ett systematiskt sätt att identifiera, beskriva och förklara elevers fel.